手势表意差别

• 洲: 非洲
• 国家: 马达加斯加
• 分类: 日常生活

案例正文

小A是一名在马达加斯加孔子学院任教的汉语志愿者教师，在赴任前，小A对当地的风俗习惯和文化传统做了初步的调查和了解。在课堂教学过程中，他经常随意地指着一些学生让他们起来问答问题，学生也总是拖拖拉拉地才站起来回答他的问题。当他请班级同学进行两两同伴练习的时候，他习惯于手心朝内做出“2”的手势，引起了学生的反感，也给他和班级学生的交流造成了一定的障碍。

分析点评

在赴任前，小A有意识地去了解马达加斯加当地的习俗是我们值得学习的地方。但是通过网络或者向身边的人询问这些渠道了解的信息都还十分表面，并没有深入。在国外，手势可以传达很多信息。小A老师在课堂上用手指着学生让他们起来回答问题，这对于当地人而言是一种不礼貌的行为，学生觉得自己在课堂上没有得到应有的尊重。出于习惯，小A经常手心朝内做出“2”的手势，而这个手势在当地是一种十分不礼貌的行为。小A的手势在课堂上引起了学生的反感，从而对小A个人也产生了一定的反感。

差异点

马达加斯加	中国
在马达加斯加，手势能够表达很多意思，不恰当的手势会引起一定的误会。	中国人对于手势所表达的细微涵义并不是很在意