校园里的称呼

• 洲: 欧洲
• 国家: 乌克兰
• 分类: 其他

案例正文

A来自中国，在乌克兰一所高校学习。某次，A向某位讲师请教问题，但他也犹豫该怎么称呼这位老师。如果直呼老师，A了解这在乌克兰是不礼貌的，但如果直接称作“讲师”，似乎也不太礼貌。于是A想到这位老师是位博士，这在中国是可以作为头衔进行称呼的。于是如此称呼，这位老师听到后感到有些惊讶，向A解释说，在乌克兰语中，除了“教授”可作为称呼外，副教授、讲师、助教和博士都不能作为称呼语。

分析点评

称呼语言是交际过程中礼貌用语的重要组成部分，它作为语言现象，其主要作用是呼唤、吸引对方的注意力，使交际者作好交际的准备，获取交际的信息。称呼语是传递给交际对方的先发信息。恰当的称呼利于言语交际顺利进行，否则，会影响其进程，甚至导致交际失败。这正表明了称呼语的使用规则在交际过程中的作用。乌汉两个民族文化特点不同，在称呼语的使用上也存在很大差异。在跨语言文化交际中，应注意乌汉两个民族的心理习惯。能否正确使用称呼语直接关系到能否恰当地建立和处理人际关系，关系到日常交往的成败。因此，称呼语在跨文化交际中的使用属重要的语用问题。

延伸阅读

中国人习惯把从事教学工作的人尊称为老师，如直呼其名不够礼貌。有时，中国人也可以对社会地位较高的人也叫老师。乌克兰人则相反，对自己尊敬的老师直呼他的“名字+父称”。乌克兰人上课时不可能向老师打招呼，而在中国一般学生想老师这样打招呼:“老师，您好!”。在乌克兰语大学老师和中小学老师的称呼不一样。乌克兰中的副教授，讲师，助教，博士不能做称呼语。汉语的博士、教授可作称呼语，而硕士、副教授、讲师、助教则很少用作称呼语。然而，乌语中教授可作为称呼语使用。