教师新体验

• 洲: 非洲
• 国家: 佛得角
• 分类: 日常生活

案例正文

赴佛得角志愿者来到了佛得角大学孔院课堂，进行第一堂课，本来期待值非常高，以为下面学生会非常热烈地欢迎他，没想到学生上课时反响一般，下面的学生在短暂的关注了这个来自异域的中国教师后，就再没有特别关注他。随着课堂进程的继续，下面学生逐渐开始自由说话，声音越来越大，甚至有随便走动的情况。而老师对学生进行简单的口头教育也完全不起作用，这直接导致事先安排的课堂活动、教学计划并不成功。部分学生对他的课堂用语并不理睬，教师也不知道是由于他们听不懂还是他们不尊重自己。教师感觉自己非常受打击。

分析点评

这个案例反映的问题涉及了权力层级与权力距离的概念。简单的说，就是教师是否具有至高无上的权威。在中国，人们尊师重道，重视教师地位，课堂纪律紧张严明。人们经常将教师的工作上升到师德、“灵魂工作者”的高度。 恰恰相反，在佛得角，人们重视自由平等，学生和家长只是把教师视作一种普通的职业，并不会刻意强调教师的地位。另外当地教师将学生平等看待，不会和学生产生地位的差异，更不会刻意以自己是老师的身份和学生拉开距离，因此在当地上课很容易导致课堂气氛自由懒散。同时学生自主性非常强，可以自己做自己想做的事情，课堂纪律往往很难管理。 更重要的是，在这里教师地位一般，一些老师是大学成绩差才选择当的老师，因此在学生中地位一般，学生也并不会特别重视老师这一身份和职位，这是对外汉语老师应当注意的。

差异点

佛得角	中国
佛得角：课堂气氛自由散漫，与国内差异较大，教师地位一般，有的老师是大学成绩差才选择从事教师职业	中国人：尊师重道，重视教师地位，课堂纪律紧张有序