师生平等对话

• 洲: 欧洲
• 国家: 土耳其
• 分类: 日常生活

案例正文

小赵是一位赴土耳其的志愿者。每次上课之前，小赵都会精心备课，尽量争取把最有用的东西教给学生。但是，小赵上课的时候发现他所准备的那些有用的东西，学生好像并不是非常感兴趣，还经常问他一些奇怪的问题，常常弄得小赵手足无措。小赵感到非常疑惑，是不是我所教的学生都是爱钻牛角尖的学生？我所教的内容都是我精心挑选准备的，而且我是老师，学生不是应该听从老师的教学安排吗？

分析点评

从案例中我们可以了解到，教育方式不同的问题。国外比较推崇自己去探索，也就是说你自己通过反复的实验，反复的犯错误，于是终于明白了真理是什么。这种情况下往往要求学生有很大的学习自主性，老师的主要任务就是解答而不是灌输。 在中国，教育方式就是老师告诉你是什么，然后你记住就好了。这也是中国学生被动型学习。此外，在土耳其强调的是师生平等。所以课堂上学生可以很随意的打断教师的授课，甚至对教师所讲内容当着同学的面表示怀疑。而在中国的传统里，教师是有着一定社会地位的职业，教师代表着权威，代表着经验。“一日为师终生为父”这样的说法更体现了中国人对教师的敬重。所以学生很少质疑教师的权威。如果真有问题，往往会私下问，这样给教师也留有一定的余地，最大限度的保证了没有冲突发生。

差异点

土耳其	中国
师生相对平等，允许有不同声音	尊师重道