嫦娥比窦娥还冤！

• 洲: 北美洲
• 国家: 美国
• 分类: 制度

案例正文

小谢作为赴美志愿者在一个孔子课堂教小学生。中秋节时，小谢为学生们用英语讲了嫦娥奔月的故事。通过上网查询，她把嫦娥翻译成godness,没想到授课的第二天，就有家长找到校方，称小谢教授的内容是强行地像孩子灌输宗教的内容，并要求小谢道歉。（P218《国际汉语教学案例与分析》）

分析点评

文化教学要有文化差异对比意识。小谢将“嫦娥”翻译成英语时没有仔细斟酌译文能不能直接用。嫦娥在汉语里没有宗教色彩，翻译过来以后意义突变，故事里的人名其实没必要翻译。用拼音就可以了，这样能让学生获得更多的目的语输入，简单易行的事情搞复杂化了。文化教学是和语言教学相结合的，文化教学做得好可以提高学生的学习兴趣，还能加深对中国的了解。

差异点

美国	中国
“翻译不当”惹出来的误会