创新性的教育模式

• 洲: 亚洲
• 国家: 马来西亚
• 分类: 教育

案例正文

马来西亚从独立当初仅有一所公立大学和少量的私立学堂, 发展到今天已拥有 9 所公立大学和 500 余所私立专业学院, 正是公立高校和私立高校的共同发展,迅速提高了马来西亚高等教育在亚洲的地位。马来西亚的教育主张采取教授式、讨论式、个案式等多种教学方法相结合, 充分发挥学生的主体作用和老师的主导作用。

目前,中国高校在人才培养方面仍缺乏多元的特色与活力。高职层次高校普遍无力提供较强的技术性、适用性职业教育,仍保留并满足于系统的理论教学,培养的人才不适应社会的急切需求。同时, 高校高层次创新人才培养能力的长期不足,使中国综合国际竞争能力处于弱势地位。

分析点评

马来西亚的教育主张采取教授式、讨论式、个案式等多种教学方法相结合, 充分发挥学生的主体作用和老师的主导作用。强调教育必须适应经济的革新,鼓励学生提问或就同一问题提出不同看法, 培养学生的创新意识和创造能力。这种新型的培养模式在很大程度上激发了学生的主观能动性和创造性，在一定程度上对于中国的应试教育有着指导作用。

差异点

马来西亚	中国
高等教育培养方式多元化	高等教育培养方式多元化不如外国