权距高与低
案例正文
Shane是个在中国大学里教书的澳大利亚老师，他在上课时积极和同学们互动，想听到同学们的见解，但是他发现同学们很少打断他的讲话，而且很少提问问题。在课下学生也不会和他坐的很近。
在澳大利亚的校园中，人们经常可以看到老师和学生像朋友一样交谈，而不是像中国一样，学生毕恭毕敬地站在与老师有一定距离的地方，仔细聆听老师的教悔。
后来经过和一些中国朋友的交谈，Shane了解到这是因为中国是个权距高的国家，同学们的作法是以显示对老师的尊敬和对权威的尊重。
分析点评
Hofstede确立的民族文化价值维度之一为权力距离，既不同国家人与人的平等程度以及其社会成员对权力不均衡的接受程度。在一些文化中，那些握有权力的人和受权力影响的人，在很多方面，都相距甚远，这就是高权距文化；在其他的一些文化中，这两种人却非常亲近，这就是低权距文化。
在高权距的国家中，比如中国，新加坡和巴西，人们认为权利和权威是他们生活现实的一部分。自觉和不自觉地，他们都受到这种文化的影响，认为在这个世界中人是不平等的，每个人都有各自的位置，而这些位置是按无数的纵向标记安排的。
许多西方国家比如美国、澳大利亚、挪威和新西兰都是低权距文化国家，这些国家认为应当尽量最小化社会中的不平等。这些国家的人们相信他们与权力接近，而且应当获得权力。对于他们来说，阶级扮演的是建立在方便基础上的不平等的角色。下级人民认为他们与上级是平等的人，上级也这么认为。
差异点
| 澳大利亚 | 中国 |
| 澳大利亚低权距 | 中国高权距 |
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