陈杰同学，在校遵守校规校纪,积极参与各种活动,成绩优异,获得了前往莱比锡大学进行短期交流的机会。然而，初来乍到，对于陌生的环境，水土不服，心怀恐惧，更对课堂上老师的授课方式难以适应。在一节课中，老师让大家以小组的方式，就“社会面临通货膨胀与失业之间的短期交替关系”进行讨论，利昂等其他德国同学畅所欲言，各抒己见，胆怯的陈杰却闭门造车地学习教材；而对当下的讨论缄默无言，一脸茫然。细心的利昂见状，问其原因，陈杰说：“在我们学校，课堂的小组讨论，许多同学们沉默不言，表现得较为消极，我也是其中一员。”此后，在每堂课的讨论活动中，利昂鼓励他主动积极表达自己的观点，同大家一起讨论。
长期接受中国传统的应试教育，对于德国的课堂授课方式水土不服属正常现象。但是，国内的课堂以填鸭式的灌输教学，师生互动极少，因此，我国在授课方式上应向国外借鉴学习，取其精华，去其糟粕。
| 德国 | 中国 |
| 德国的课堂上，讨论热烈，师生互动多。 | 在中国的课堂中，学生较为沉默，较少参与讨论 |
信息来源
Zur Erlangung der Doktorwürde, Cultural experiences of German and Chinese exchange students and implications for a target group-oriented intercultural training program, 2009.标签： 课堂讨论