张老师在毛里求斯教中学生的汉语，他的班里有很多学生是华侨子女，有一些汉语基础。但是受他们父母的影响，这些学生只会说一点粤语，不会普通话。一次张老师提问班里最调皮的学生小A，小A故意用粤语回答问题。无论怎么引导都不说普通话，小A 觉得粤语也是中国话，为什么不教粤语。并且带领其他同学起哄，让张老师也改教粤语。
在海外的很多汉语课堂上，不仅有零基础的当地学生，还有不少的华侨子女，已经会一点汉语。教师在教学前一定要做好 “学情分析”，判断学生的汉语水平，照顾到大多数同学，调整教学内容，不要教得“太简单”。案例中张老师的班级比较特殊，学生会粤语，面对学生的起哄，张老师要告诉学生普通话才是中国各地区通用的语言，粤语只能在广东使用，其它地区并不一定能听懂。
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