我们老师用英语授课(图文)

• 洲: 非洲
• 国家: 尼日利亚
• 分类: 教育

案例正文

苏曼是尼日利亚豪萨族人。去年9月，她来中国留学，留学期间她认识了许多中国朋友，她经常和中国朋友交流尼日利亚的情况。一天，她的中国朋友小玲问她：“苏曼，你也是从小学开始学得英语吗？怎么你的英语那么流利？”苏曼答道：“我从小学一年级开始学英语，四年级之后，老师授课就用英语了，同学们见面大多也用英语，说英语的机会比你们多。”小玲又很好奇：“那你们的本族语怎么办？”“我们四年级以前都用母语或直接环境语言教学，四年级以后直接环境语言就作为教学科目来学习，和你们很不一样。”苏曼回答说。

分析点评

尼日利亚有400多种语言，语言教育政策十分复杂：小学四年级以前，教学语言是母语或直接环境语言，英语作为教学科目。四年级后，英语逐渐用作教学语言，而直接环境语言与法语则作为教学科目来教学；中学时，学生所处环境下的语言——尼日利亚语言（非豪萨语、伊博语、约鲁巴语）也作为学校的教学科目。在中国，虽然也有56个民族，多种语言，但语言教育政策规定以普通话为教学语言，大学以前，英语为主要的语言教学科目。

差异点

尼日利亚	中国
将多种语言作为教学科目，小学四年级以前以母语或直接语境语言为教学语言，四年级以后以英语为教学语言。	大学以前基本上以英语为教学科目，将普通话作为教学语言

延伸阅读

尼日利亚语言教育的创新需求：http://www.ict.edu.cn/ebooks/b3/text/n20140827_7422.shtml