中田纳西州立大学孔子学院汉语教师参加童子军活动

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• 分类: 文化活动

案例正文

“Chinese Kongfu, playing chess, playing the flute，going swimming, climbing the hill with his loving dog, working as a young traffic police……”

“Wow, life in China is so cool, really awesome!”

“William is really great, he is lucky, he can do so many things besides his schoolwork. it’s different from what I thought before.”

“I also like Chinese Gongfu.”

“I wish I can go to China someday in the future.”

这是美国中田纳西州立大学孔子学院汉语教师刘云和温晴受邀参加童子军活动时与孩子们的一段对话，此次活动旨在让孩子们感受同年龄段的孩子在中国学习和生活的成长故事。

刘老师引用了她儿子William（12岁）在中国学习生活时的经历，并精选他年幼时期到现在最具代表性的生活照片，不同的成长经历深深地吸引每一个孩子。每当刘老师讲完一段后，孩子们就马上展开讨论，不停地询问各式各样的问题，比如，在介绍William经常在节假日去参观各种类型的博物馆时呈现的漂亮的照片，有趣的手工制作，悠久的历史氛围等等，让孩子们憧憬将来有一天参观中国。有的孩子问中国有多少年的历史，现在的主席是谁，从美国到中国要坐多长时间的飞机，等等。这些问题虽然简单，但这是他们了解中国的第一步，相信这次展示给他们留下了深刻的印象。

“我想去中国！”

活动中，刘老师穿插了数字游戏教学和花样翻花绳游戏，通过生活的细节自然地向孩子传达生活的价值观念。“帮助青少年增长知识，掌握技能，完善自我、家庭以及所在社区，使之成为有责任感、能自立的公民与未来的领导人。美国童子军旨在让更多孩子成为国家的领导、商界的领袖以及各行各业的人才，我希望通过此次活动引导孩子为社会做出贡献。”刘老师感触良多地说。

在接到田纳西州诺克斯维尔地区童子军的邀请后，刘老师积极准备此次活动。因为童子军的孩子年龄差不多在7到12岁，这个年龄的孩子，不是需要枯燥的大道理，而是需要和他们年龄相当的孩子比较直观的图片，要有很强的教育意义。于是她联想到自己的儿子，用自己儿子的亲身经历来讲解在生活中学习，学习如何生活，如何生存的道理。

文/程峰