汉语教师是国际汉语教育专业出生，西班牙语水平有限，仅仅只会一些简单的上课用语，不能流利的使用西班牙语给学生讲解复杂的语法，于是在课上讲解语法的时候，学生会聚在一起说话，一开始老师不知道学生在讲什么，但是课后了解到原来是学生没有听懂语法点，在用西班牙语和已经会了的同学进行交流讨论，在请教已经听懂的同学的。这样的现象经常在课堂上出现，学生和老师都表示很无奈，因为老师的西语水平受限，而学生又不能放弃在课堂上讨论。
赴任国的老师的西班牙语水平不高的确不利于汉语教学，但是更是考验老师教学技巧的时候，汉语教师除了提高自己的西班牙语水平，还应该寻找通俗易懂的讲解方法，让学生听懂，另外，也应该适当严格要求学生，对于一些一时可以讲解的问题可以在课堂上讨论，但是比较难的知识点则应当在课后的时候讨论。
| 厄瓜多尔 | 中国 |
| 由于语言的不同，即汉语教师西班牙语水平有限，在课堂上讲解知识点的时候，学生会用自己的母语在课堂上交流，影响课堂纪律 |
信息来源
案例来源于广东外语外贸大学高晓霞。案例叙述案例分析游明明原创。标签： 课堂语言