教师不论是在中国教育还是西方教育中都承担了重要角色，是至关重要的一环。中国的教师在课堂上地位是至高无上的，是全能的，无所不知的，而且教师或者课本所说的就是真理，学生不可以质疑老师或者课本，对老师的质疑是对老师权威的一种挑战；在澳大利亚，学生们跟教师处于平等地位，他们被鼓励向老师提问，直呼老师的名字。
在中国，教师的言谈举止被要求总是稳重端庄、落落大方。教师自己在仪态方面也需格外注意，不化浓妆，在服饰、发型方面不要过分追求新华美，以美观大方、文雅庄重为原则，饰品也不宜过多；而在澳大利亚，教师常常衣着随便，女教师更以突出形体的魅力为美，各年龄段都时兴低胸上衣。
此外，在中国，课堂被视为严肃正规的学习场合，教师和学生在教室里一定要站有站相，坐有坐相；在澳大利亚，教室里没有固定的位置，教师与学生都可以在教室里任何想坐的位置站或坐，而且教师们更注意课堂气氛的活跃，不大计较言谈举止，教师随性坐在讲桌上授课，伴随着夸张的面部表情及肢体语言、富于感染力的声音和眼神。
在中国，总体上说来，教师的地位是高于学生的，体现在教师对学生的命令以及学生对于教师的完全服从上；而在澳大利亚，老师和学生的地位是平等的，老师不仅是引导学生学习的领路人，更是与学生交流、互相学习的伙伴。
教师角色地位的不同与两种文化息息相关。澳大利亚受西方文化和多元文化的影响，平等自由的观念深入人心，影响了社会生活的方方面面包括国家制度、文化建设和教育。而中国深受封建社会权威观念影响，强调学生对老师的服从，当然在现代中国这种观念已经在改变，但完全转变还需一定时间。
信息来源
《中澳教育文化差异及其带给教学改革的启示》 孟瑜 （安徽农业大学外国语学院）标签： 教师角色