中、日女子教育观念及教育措施之比较

• 洲: 亚洲
• 国家: 日本
• 分类: 教育

案例正文

中国人认为,女子教育的目的在于使其成为自立于社会,与男性一起为祖国的富强做出贡献的人,而口本社会则尽力把女子培养成合格、标准的.为家庭做出奉献的家庭女性,日语称之为“专门主妇”。一言以蔽之,中国力图把女子教育成“社会人”.而日本则力争把女子培养成“家庭人”.日本的小学、中学、大学学生俱乐部活动丰富多彩,活泼生动,成为学校教育的一条途径,据统计,日本的在校生每人都参加到一个俱乐部活动中,成为某个俱乐部的人。在数目众多的校园俱乐部中,既有男女生共同参加的.也有被公认为是男生专有的俱乐部和女生专有的俱乐部。如茶道、花道、编织、学校拉拉队等俱乐部活动,为女生选择的范围,而相扑,足球、棒球等具有激烈竞争性的俱乐部却成为男生驰骋的园地.比起日本来,我国学校的各种课外活动不够活跃,俱乐部数目少.活动范围不广。从总体上看,男、女生虽有选择不同课外活动内容的现象,但男女性别的限制不象日本那样严格和鲜明。特别是学校设置的体育运动队,只要男生有的.女生也大都设立,体现出“男女都一样”的特色。

分析点评

日本是个发达国家,生产力发展水平较高.科学技术广泛地运用于生产和生活的各个方面。但由于

日本社会较多地保存着历史的继承,因此在女性解放、女子进入社会方面仍不尽人意。近些年一些觉悟的日本女性和政治活动家为妇女的解放而呼吁、奔走、奋争。如一些知识女性为女子婚后不从夫姓前赴后继地不断向法庭提出诉讼.终于获得了法津的认可。总之,与过去相比,应该承认日本在女性解放方面迈出了不小的步伐。但从总体上看,女性的社会地位还不够高,日本社会仍被称做“男性社会”。因此.日本妇女的进一步解放还有待于有识之士和女性自身的不断努力。

案例来源：[1]杨民.中、日女子教育观念及教育措施之比较[J].外国教育资料,1997,05:76-80.

差异点

日本	中国
观念、措施