学校里的特殊孩子
案例正文
Linda被派到了美国一所公立小学教中文，上课的时候她听到隔壁教室是不是有喊叫的声音和哭声，她感觉很不安，下课后她就想到隔壁教室去看看到底是怎么回事，进去后看到了特别不可思议的场景，整个教室里都是一些特殊的小孩，或是自闭症或是唐氏综合症或是狂躁症，总之全是区别于一般小孩的特色学生。
分析点评
根据美国“一个孩子都不落下”法案（No Child Left Behind Act of 2001），助教老师指“学前班、小学或中学聘请的、在具备专业资格的教师的指导下工作的个体，包括三种类型：语言助教、特殊教育助教和新移民学生助教。”其中特殊教育助教则是协助需要特殊教育的学生，包括患有发展性障碍、语言障碍、肢体障碍、视听障碍和学习障碍的孩子。特殊孩子都有一对一的助教，这些助教需要有专门的教师执照，全美国约有30万特殊教育助教老师，这些特殊的孩子大部分时间在他们自己的教室，但也会被带到与他们年龄相当的班级里去听课。
我国残疾儿童在义务教育阶段随班就读的教育安置形式，符合特殊教育资源贫乏的现状，但也对普及残疾儿童就学率作出了贡献。
差异点
| 美国 | 中国 |
| 有专门针对特殊群里的班级 | 中国还比较少 |
| 特殊教育的孩子和其他孩子在同一所学校 | 相对独立 |
信息来源
标签： 美国学校special aid
