第一堂课，毋庸置疑是极为关键的。对于陌生的环境，陌生的学生，在前一天晚上，H着实花了不少时间在准备，甚至精细到每句话的顺序怎么说比较好。然而，当她踏进教室的那一刻，瞬间石化。只听见有人喊“起立”，随后所有的学生纷纷整齐刷刷地来了一遍“老师，你好”“谢谢老师，老师可爱。”她心里咯噔了一下：天呐，这是我这节课准备的重点呢！怎么学生都会了，不是说都是零基础吗？！本来打算第一节课就熟悉一下学生，教几句简单的问候语就好了，看来原计划必须舍弃了。慌乱中，就开始把自己带来的道具拿出来。她准备了中国地图，还有世界地图，想让学生对中国和拉脱维亚这两个国家，有一个方位上的概念，让他们熟悉中国的地形，从而吸引他们的注意力，并通过地图，教了学生“中国”“拉脱维亚”“北京”“里加”等几个常用词语。就这样熬过了五十分钟，当时H觉得每一分钟都是煎熬，课堂完全不在自己的意想之内。
备课的重要性毋庸置疑。H确实也认真备课了，但是事实证明，备课的内容远远不够。H应该积极和当地本土老师或上一届志愿者交流，了解了学生的水平以及教学的任务要求之后，做一个完整的学年学期教学计划以及教学进度安排，多花些时间在备课上，随时做好计划A和计划B的准备，这样才能起到事半功倍的效果，课堂才会有条不紊，才能更好地应对各种突发状况。当课堂中遇到不可控因素，也要积极灵活地去应对。
作为外汉新手，先熟记教师上课三字经，然后默默地开始准备第一次课。
备教材
先作计划，整体把握教材的难度和进度，以此确定第一课的进度，最好制定并印发给学生教学大纲和教学进度情况。可以在课上适当讨论了解学生最感兴趣的内容是什么。然后写教案，最好提前备出一周的课程，至少第一课的教学目的、教学重难点、教具、教学方法、教学步骤、活动设计都认真思考写出。第一课教学内容不要贪图太多太杂，要体现第一节课的功能。重点难点突出，最好在每个步骤下标注所需时间。建议第一课的教案应包括以下内容：
（1）教师自我介绍（教师可以用简单的汉语拼音介绍名字和爱好，让学生按照示范模仿完成他们的自我介绍
（2）学生自我介绍（如果学生之间不认识的话，教师也该给他们一个相互认识的机会）
（3）中国概况介绍
（4）汉语及汉语课程介绍
（5）学习方法介绍
（6）课堂要求（包括出勤、作业、发言、活动参与、实践等）
（7）学分评价（出勤、作业、笔试、口试各占的比例）
（8）教会几个简单的问候语，如“你好，谢谢，再见”等，让他们第一节课就尝到成功的滋味。
然后是听示范。尽量提前联系先期到达的汉语教师，去听他们的课程，了解当地的汉语教学情况，体会课堂氛围。有条件的话争取做试讲。可以请其他汉语教师帮你听听试讲，把你的教案思路和有经验的教师交流。或者自己在空教室或住处模仿课堂实景串讲一遍，及时发现不足的地方并予以完善。最后一点是做录像。有条件的老师可以把所教学生的人生第一次（至少你的第一节课上）说汉语、写汉字的时刻留下来作个纪念，今后随时跟踪记录每个学生的成长，在课程结束时，把他们的汉语成长经历刻录成光盘送给他们，也为研究汉语教学积累资料。
备学生
要看学生的年龄。先要了解所教的学生的年龄特点，以便根据他们的年龄特点进行教学设计。还要了解学生的职业，要知道学生们的职业特点，因为许多学汉语的学生已经有了自己的工作。同时还要记学生的姓名。提前拿到学生的名单，请教别的老师，把没把握的名字读准。如果教师能在第一节课上叫出每个学生的名字，学生会觉得你很重视他，这样便于营造轻松良性的教学氛围，赢得学生对教师的尊敬。还可以给每个学生起一个中文名字，在第一节课上课时告诉他们。
备教室
最好提前一两天去看看你要上课的教室，做到以下3点，即知位置。准确地知道要上课的教室位置，估算一下去教室的路上所用的时间。看布局。教室的结构适合不适合做游戏，是否适合粘贴或悬挂一些中国文化介绍的图片、中国地图等，站在讲台上试讲几句，感觉一下声音的传播情况，以判断自己在正式上课时要用多大的声音，决定在上课时是否需要用麦克风。汉语课肯定需要板书，所以应该在黑板或者白板上写几个大小不同的字，然后走到最后一排去，看看自己能看清哪种大小的字，以确定自己在正式上课时要写多大的字。查设备。先看有没有最基本的教学设备：黑板或者白板、笔、板擦等，不齐全的话，请有关部门配备。再看电化教学的视听设备是否完好；检查麦克风、幻灯机、投影仪或者台式电脑等是否能工作正常；看看电源的接线是几相的插头，是否与自己用的录音机或者电脑的插头匹配。顺便看看教室的照明和通风情况，还有安全通道及疏散方式等等。
备自己
万事俱备只欠东风，最后作为教学的主体之一的老师，你需要做的是把教材熟练于心，心态调整好，开始你的第一次课。
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