小王是刚刚赴非的新手对外汉语教师志愿者，初次来到新的课堂还有很多不适应的地方，可是对于工作的热情可是满满的，在第一天上课之前她认真的备课，组织好了各种活动，上课时她早早的来到教室等学生的到来，想着一定不可以迟到，不然就是重大教学事故，在她的观念里学生在新学期开学也会早早的过来，等着新老师来上课，因为从小到大的新学期都是这样的。
可是在她来到教室发现一个人都没有，快到上课时间的时候才来了一两个，好多都是上课铃声响起之后，也有的是上课五分钟来的。在来非洲之前她就听说非洲的生活节奏慢，好多人经常迟到，所以她希望通过自己的个人魅力吸引学生，这次只能强忍着心里的失落，讲她悉心准备的第一课，学生的反应还不错。因此她期待第二次上课的时候迟到情况会好一些。
第二次上课的时候，情况并没有好转，她还是正常上课，当课上了三分之二的时候，一个同学站起来跟老师说了一句：“我还有事，我先走了”这个时候这位新手老师实在是很难过，觉得她没有得到应有的尊重，所以非常生气，把该讲的内容讲完，就结束了这次课。
<p style="text-indent: 2em;"><span style="font-size: 18px;">小王在去非洲前对那边的情况有些了解，所以企图通过个人魅力吸引住学生，这个想法本身的初衷是非常好的，可是问题就在于，非洲学生的迟到以及上课的时候因为私事离开课堂，并不是偶然事件，而是由于长时间的民族观念所养成的习惯。所以这种问题不能通过简单的情感力量来解决，最重要的是在第一次课的时候建立班规，明确让学生知道如果希望更好的完成本学期的课程，就必须按照老师所制定的班规来行事，不可以不遵守，否则会有相应的惩罚措施。如果仍然没有明显的提高就要报告给院方，希望他们通过相应的措施处理这类问题。</span></p>
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