案例正文：
在外教学，有个非常深的感受就是他们果然不同于国内的学生，上课积极发言，抒发自己的看法意见，常常会让人觉得难以控制。
那是一节学习家庭成员的课，正常的教学是很顺利的，词汇学习，介绍自己的家庭成员，都没有什么问题。在练习环节，我用自己的全家福向学生示范介绍，在我说完后，有个学生向我提问，说到了中国只有一个孩子的问题，他曾和家人一起来中国旅游，听说过这个，他提出这个问题后学生感到很好奇，纷纷议论起来，不停向我提问。还好这个问题是之前想过的，但是考虑到这会影响自己的教学，而且也不想让学生养成每次都可以随意打断我的课堂，于是我便告诉他们这个问题我们到了解中国现状的课上再来了解。我本以为可以继续上课，没想到有学生向我提出，是不是这个行为不好所以我不敢说，这个时候我意识到如果我继续回避，是会让学生产生误解的。我镇定得回答他，刚才提到的这个是中国计划生育政策，但是这个政策和方式的中国国情有关，这个讲起来需要很长时间，而且这个政策是一直改变的，我们后来有双独政策和单独政策，现在已经全面开放了二孩政策，这些概念大家还不了解，感兴趣的同学可以自己课后了解一下这些情况，在下次的中国现状介绍课上，我们就来讲讲这个政策。这次我的解释得到了学生的认可，他们都同意下次来了解这个问题。
