这是隐私

案例正文

有一次，中国某高校老师在课堂上点名“A”时，没有应答，老师便向A的朋友询问原因，当这些同学说A生病了的时候，老师又问到了A的病情。课后不少留学生表示对此很不理解，认为老师“不应该问那么多，而且是当着全班学生的面”。

对此A的同乡B说：“在我们国家，我们不来上课不需要向老师说明原因，每个人都有自己的原因，这些原因我们不希望别人知道。”

A本人则说：“老师不尊重我们的个人生活，问得太多了”。

在人际交往中，富有人情味的中国人际文化价值的一种体现是表示对他人的理解与关心。一个学生某天没来上课，从老师的角度来看，一个处在异国他乡的学生也许会有一些困难，老师主动询问表示关心，是“人情”的一种体现。可是来自捷克的留学生们看法是:学生没来上课，他应该告诉老师，如果学生没说明原因，老师也不必问，因为学生应该对自己的学习负责。换句话说，留学生认为老师的询问是瞎操心，侵害了学生的隐私。

延伸阅读

周源.在华留学生人际交往分析——以华南理工大学留学生为例.华南理工大学硕士学位论文，2009.

分析点评

是“关心”还是“瞎操心”，实质上是中国独特的人际文化价值观念给捷克等西方国家留学生造成的对与中国人进行人际交往的困惑。 中国人口众多，想要在其中与他人建立和保持良好的关系就要常常为他人着想。中国人比较讲究相互的关心与照顾，当一方知觉到另一方有困难时，应该主动帮助他们，过问他们的事。有些国家的人认为应该尊重别人自立的能力，包括表达自己的需求和请求别人帮助的能力。如果当事人不提出需要帮助的话，别人不必要过问这些事情。中国人的人际关系主要是一种“情感关系”，这种关系带有浓厚的“人情味”。所以当老师得知学生生病时这种“人情味”的体现就是询问和关心。整体而言，相较于讲究独立和强调个人的西方，中国人对“私人空间”和“公共领域”的概念划分还比较模糊，实际上也是中西方人际交往中不同的文化价值观念的体现。