多少年来，“中国学生的数理化成绩要比同龄的美国孩子好，中国学生基础知识要扎实得多，只是创新能力差一些。”这一观念在国人的思想中根深蒂固。
案例分析：
亚洲学生在美国学校中的数理化成绩的确普遍比较好，但若将基础教育只局限于数理化就狭隘了，美国基础教育及其重视批判性思考与独立写作的能力，而大量的阅读是培养这种能力的最好途径，就我观察，亚洲学生还没有养成足够好的阅读的习惯。即便在中国的高校中，除了中文系之外的学生，对经典的阅读少之又少，而经典正是塑造孩子性格、价值观、分辨善恶能力的利器。
