师生关系该怎样？

案例正文

中国学生王兰去美国留学，她到美国发现，老师的穿着比较随便，上课的时候经常坐在桌子上。老师上课时很少自己讲授而是提出问题让同学们讨论、做报告。她的美国同学也不像中国学生对老师那样尊重，不但直呼其名甚至会和老师争论的面红耳赤。王兰对老师的教学方法非常不适应，轮到她做报告时她经常觉得非常不好意思，因为老师和同学总是盯着她的眼睛看她。在讨论时她的美国同学经常要提出问题，甚至和她争论。这让她觉得她的美国同学对她有敌意，很不友好。

分析点评

通过分析，我们知道王兰对三个方面的变化不能适应：教师的穿着，美国同学对于老师的态度，授课方式。她从中国的师生关系规范出发，认为老师的形象应该是庄重、严肃，言谈举止中常带有教师的尊严，从着装上也比较讲究传统，正派；师生关系相对比较融洽，但是界线比较清楚，课堂纪律严明，要求学生认真听讲，认真记，老师提问学生回答，学生不会主动提出问题或者自由发表自己对某个问题的看法。正是由于王兰把中国的文化规范误认为是他人也接受的文化规范。加上缺乏跨文化意识和跨文化交际的经验，所以出现认识上的误区这一障碍。