课外活动不只是玩

案例正文

徐青（化名）来自一个中国移民家庭，已经在英国生活和学习了快一年了。除了在当地的一所中学接受常规学校教育外，周末徐青还在一个中文补习机构学习汉语。比较而言，徐青更喜欢自己的中学，课堂气氛轻松，课业负担轻，学习压力也小。更重要的是，学校还给学生安排了大量的课外活动，包括体育、音乐、表演、野外考察等。但是遗憾的是，徐青的妈妈并不是很愿意让她参加这些活动，认为这样会影响学习成绩，就算徐青参加了一些活动并取得了很好的成绩，妈妈也总是不以为然，认为这些成绩跟学习成绩相比并不重要。自己的英国小伙伴就没有类似的烦恼，他们的父母总是很支持他们参加各类课外活动，并为他们在课外活动中取得的成果而感到由衷的自豪。徐青真的很希望有一天自己的妈妈也能支持自己做自己喜欢做的事情。

 

延伸阅读

英国爱丁堡公爵曾于20世纪50年代专门为14-25岁的青少年以及关心青少年福利的人士而创立了一个奖项，旨在指引青少年积极利用课外时间参加课外活动，并在课外活动中锻炼和提升自身的各项技能。该项计划中的活动类型多样，既有舞蹈、体育、音乐等方面的活动，也有以徒步、骑马、脚踏车或划艇等方式完成旅程的活动；此外，还有为社会贡献自己力量的义工活动。

 

分析点评

中国的中学教育，尤其是高中教育更多关注学生的课业成绩；不鼓励学生参加课外活动，发展自己的兴趣和特长；高考成绩是高校选拔学生的首要标准。而英国人普遍认为，积极参与丰富多彩的课外活动有助于学生的身心健康发展、视野拓宽和素质提升；教育应该致力于提高学生的综合素质，促进学生的全面发展。另外，英国大学，特别是一些顶尖大学常把课外活动及其在活动中所获得的收获和成果作为衡量学生潜力的一个重要指标。