中喀时间观念

案例正文

赴喀国际汉语教师志愿者小胡需要在学期结束前给学生组织一场文化活动，但是汉语课的课时非常紧张，如果搞活动会影响到正常教学进度，所以小胡把活动定在了星期天。但是当天几乎没有学生来参加，小胡精心准备的活动泡汤了，这让小胡非常郁闷。

延伸阅读

 作为跨文化非言语交际的一个重要方面，人们首先必须了解不同文化中人们对时间的态度及其如何控制使用时间的方式，不断增强跨文化意识，将因时间观念的差异带来的误会和不快降低到最低限度。

（一）尊重

    对异文化的时间观念给予足够的尊重。尤其是在不同的时间观尽管会带来某些不便但在原文化中并没有什么不妥之处甚至是必要之时，尊重当地的时间观念，依据当地实际情况安排活动，在双方都方便的时间开展活动。

（二）变通

    在不能或不便消掉这个障碍时，完全可以绕开这个障碍而达到相同的目的。因此，为了活动的顺利进展，与其白费口舌向他们解释这个活动的好处及其趣味性，不如直接用行动来吸引他们的注意力。

（三）解释

    跨文化交际的过程也是一个对异文化的了解过程，单靠一方对另一方采取宽容的态度，不利于加快彼此间的理解，应该在适应对方的同时，将自己的时间观念向对方做出解释。中方教师向喀方说明中国的时间观念，即在周天开展活动的可行性，同时喀方也可以向中方教师说明情况，双方互相协商解决问题。

 

分析点评

 世界上大多数国家的工作时间以星期为单位，但在信奉基督教的国家中，星期天和其它几天有很大的区别。根据《圣经》所言，上帝用6天时间创造了天地万物，在第7天歇工，并赐福给第7天，把这一天定为安息日。所以，虔诚的基督教徒在星期天要到教堂去做礼拜。在中国，星期天没有丝毫宗教意义。所以对中国教师来说，星期一上课和星期天上课、举办活动并无太大的区别，是可以接受的，但是对于有宗教信仰的喀麦隆当地人来说，星期天是做礼拜的时间，不应该安排其它的活动。