案例正文：
一堂汉语课上，师生讨论关于中国中小学生补习情况的话题。
师：这是一道数学题，你们来算算看这个图里有几个三角形。老师找到了11个，看看你们能找出几个。
（生开始算，一分钟过去了。）
生1：老师，我找到了14个。这边一个，这边，还有……
生2：有15个，我找到了15个。
师：很好，你们都很厉害，找得比我多。这道题目难吧？可是，你们知道吗，这是一道中国三年级小学生（10岁左右）的课后补习题目。
生：10岁的孩子，那有点难！可是老师，“补习”是什么意思？
师：这个问题问得好！“补习”就是学生下课以后继续学习，学习对象可以是一种技能，比如钢琴、武术、舞蹈，也可以是科学知识，如数学、语文、英语。在中国，中小学生补习的现象非常多，不管成绩好还是不好，很多父母不管自己的孩子愿不愿意，都会安排他们去补习。你们看刚才这道有点难的数学题就知道，中国的学生学习压力有多大了。
生3：老师，为什么成绩好的孩子还要补习？他已经很厉害了。
老师：对，为什么呢？因为“望子成龙”！中国的父母都希望自己的孩子能考上最好的大学，比如你们知道的清华大学、北京大学。所以成绩再好的孩子为了能考上好学校父母也要让他们去补习。现在，老师想知道在你们的国家，补习的情况多吗？
生（俄罗斯、乌克兰、苏丹等）：不多，我们是喜欢什么才去学。一般是学一种技能，比如钢琴、舞蹈。
生（喀麦隆）：老师，我们国家也不多。但是我们补习扎辫子！
师：学扎辫子在中国不算补习。
生（喀麦隆）：为什么不算？补习是学习一种技能，那扎辫子也是一种技能。我们不会去补习语言知识等等，这些上课就可以学好。但是很多女孩会在下课以后付钱去学怎么编好看的辫子。
