个体独立意识的强弱差异

案例正文

 

在中国，许多大学生自理能力比较差，比如我的很多同学在上大学之前，都不会洗衣和做饭。他们中似乎有很多人对自己的人生目标都比较模糊，把自己的未来大部分依赖于父母。团队意识不强，喜欢独立完成任务。上课上洗手间需要得到老师的许可，不上课要写请假条，并写明诸如事假或病假的原因。他们当中有许多非常严肃的对待学校教育，但却更多的关注分数，而不太注重技能的获得，对老师很敬畏，记忆性知识掌握得好，实际操作和创造性却比较弱。很少有同学喜欢在课堂上主动发言和回答问题，一般不会直接向老师发问，维护教师的面子和尊严。

而我觉得美国大学生在许多方面更成熟，自理能力较强，对自己的工作挑战和压力都比较明晓，很容易形成团队工作。我们通常被认为是成人了，可以自己决定并负责自己的行为，上课上洗手间不需要得到老师的许可，不上课不用写请假条等。我们也会比较严肃地对待学校教育，同时也注意从课外获得更多技能。学生并不害怕老师，实际解决问题的能力和创造性比较强。在课堂上有问题会随时和老师讨论，甚至辩论，不会太考虑到维护老师的面子。

分析点评

在美国的学校中，学生在课堂上积极主动，学习的目的在于学会学习，文凭能够提高个人在劳动力市场上的竞争力。在中国则主张谦虚是一种美德，只有在得到允许的情况下，才会回答老师在课堂上的提问，学习的目的在于学会做事，文凭能使个体进入更高社会地位的群体。美国是个体主义指数较高的国家，家庭教育重视培养孩子的自我意识，人们在成年之后倾向于只照顾自己及其家庭核心成员，直言不讳是为人诚实的表现，过失会导致负罪感及丧失自尊。而在中国这样个体指数较低的国家，强调对群体的忠诚和群体的和谐，孩子们学会从“我们”的角度去考虑问题，过失会导致自己和群体蒙羞或丢面子，因为他们从出生起就被融入到强大而紧密的内群体关系之中。