案例正文：
露西在美国一所天主教中学任教。该所学校的课程里有部分宗教课程与祷告时间安排，今天是Liturgy Schedule，也就意味着每节课要抽出十分钟，全天共匀出70分钟的时间进行全校范围内的弥撒祷告。由于临近圣诞假期，这一次的祷告内容类似与年终总结的反思与忏悔。学生们在礼堂内轮流排队与窗格后的牧师交谈并忏悔。为了让其他等待的学生有事可做，学校允许他们带一本书到礼堂一边等候一边学习。学校行政部门的老师分成两班轮流监督管理现场的学生纪律。
仪式结束后，中文班一位女生一脸不悦地走进教室：It’s unfair! Why do we have to sit there for the whole 70 minutes and teachers just take shifts to stay? 为什么老师们可以轮流值班而我们要全程在现场坐着？太不公平了！听到她这么说，中文老师略有些吃惊。
学校安排老师们轮流监督怎么就不公平了？这在习惯了中国式集合的中文老师眼中毫无不妥，她不明白学生为何如此愤怒。虽说自由和公平意识对美国孩子来说是深深刻在骨子里的烙印，但她没有想到学生会如此在乎自己与老师没有受到相同的对待。
