案例正文：
2006年下半年，我在国内高校给一个含有五名巴基斯坦，还有韩国、俄罗斯、越南学生在内的15人的班级上口语课。
圣诞节的到来也标志着一个学期的结束，口语考试，也以圣诞为话题，谈论假期安排和礼物等，之前跟非基督教的学生也互送过圣诞礼物，所以我认为该话题应该是安全的。
本次口语考试试题分为三个部分，分别为：1.两人一组，互相介绍自己圣诞假期的安排和计划。2. 两人一组，互相介绍自己期待的圣诞礼物并说明原因。3.两人一组，互相介绍你给家人准备的圣诞礼物并说明原因。
似乎考试进行的很顺利，但是还是发生了一点小意外，其中有一个巴基斯坦学生拿到题目后表示不愿意做。我也观察到了该生脸上有些不太愉快。联想到该生平时在班上很积极也很用功，成绩在班上也属于中上的，我认为不是他不会做。接着我了问原因，他提出了自己的意见和想法，他说：“老师，我们不过圣诞节呀，所以就不会有互赠礼物什么的也不会怎么去安排假期。其实，也就是说这个假期跟我无关。”我猛然一惊，突然意识到，这个学生可能就是那为数不多的另外5%，我碰到了宗教的多样性对这个圣诞节的挑战，或者这个学生是那些更为小众的派系的信徒。但是，我知道，我不能多问，因为这涉及到了个人隐私和宗教问题。
