“你是我的敌人”(图文)

案例正文

       我是一名中国的研究生，去年9月在所就读的学校担任了汉语助教，我所教授的是入门班。我这个班的学生都是南亚国家的，分别来自巴基斯坦、尼泊尔和孟加拉。

开始上课的时候自己感觉十分顺利，半个月后我发现了一个问题，巴基斯坦的学生从来都不做我布置的课后作业。由于我的课时不够，所以有些内容必须放在课下完成，所以在他们第三次没有完成作业的情况下，我留下了其中一位汉语水平比较好的学生，问他为什么不写作业。他很理直气壮的说，因为他不想写。后来的15分钟无论我以何种方式开导、劝说，他就是认为他可以不写。最后我着急了，就告诉他说，如果你不写作业，那么这门课程最后会不及格。结果他说，如果你一定要我写作业，你就是我的敌人。谈话不愉快的结束了。

事后我上网查阅了有关巴基斯坦的教育问题，才找到了原因，原来是因为巴基斯坦的学校课后很少留作业给学生，所以他们没有养成写作业的习惯。后来我试图换一种方法去对待他们。我把课后作业的一部分放在课上完成，只留一小部分给他们课下完成。慢慢还是能够较好的完成学习任务。

延伸阅读

      中国的中小学教育是非常严格的，因为当今社会的竞争压力非常大，虽然我们的教育制度在不断地的完善，但是到目前为止我们的教育还是以文化知识为主体，想上好大学就要考高分。

但是在巴基斯坦整个国家的教育模式都是非常轻松的，教师不会要求学生一定要做什么事情，课后很少布置作业。他们给孩子足够大的空间让他们自由的生活。

分析点评

中国的传统教育中，作业是必不可少的。就从我们这一代来说，我们90 后很多从幼儿园开始就有课后作业，所以对于教师布置作业我们是没有特别强烈的反应的。但是相对比于巴基斯坦的学生来说他们从小就没有写课后作业的习惯，所以如果我们一味的很强硬的要求他们写作业，反而会扼杀他们对汉语的兴趣。所以我们除了讲解清楚为什么要他们写作业之外，也要采用一些因材施教的办法。最后能够达到学习目标才是最重要的。