课堂管理

• 洲: 非洲
• 国家: 马达加斯加
• 分类: 其他

案例正文

小A是一名在马达加斯加中小学任教的汉语志愿者。班上有一个叫“罗纳尔多”的男孩学习能力比较强，学汉语的速度比其他学生要快一些，上课总是积极发言。但是罗纳尔多太积极了，当别的同学还在思考的的时候，罗纳尔多就抢着把答案说出来了。慢慢地，当小A在课堂提问的时候，别的同学都不举手了，大家都看着罗纳尔多，等着他来回答。

分析点评

对于学生学习能力的差异，教师要心里有数。知道哪些学生学得较快，哪些学生学得较慢。在课堂的提问上，也要兼顾不同学生，让每个学生都参与进来。对于学习能力强的学生，教师要给与鼓励，让他们再接再厉；对于后者，教师要给与更多的关照，以免他们产生负面的学习情绪。

差异点

马达加斯加	中国
在国外课堂的教学中，不同学生对汉语的学习能力具有差异，教师应该顾及学生学习能力的差异。