一天，李老师在课上教“我的一天”，让学生们结合时间表达，说说自己每天的生活，对比一下同学们“起床”、“吃早饭”、“上学”、“吃午饭”、“放学”、“做作业”、“睡觉”的时间。学生在相互询问了彼此的作息时间后，向老师问起“中国中学生每天几点起床”。于是李老师给学生们列出了中国高中生的作息时间。当学生们听说中国学生每天的上课时间长达七八个小时，并且回家后还要做几个小时的家庭作业时，都目瞪口呆。因为在捷克，即使是以升入大学为主要目标的综合性文理中学（Gymnazium），学生们一般每天上只五个小时左右的课，下午两点开始就可以自己选择参加课外活动或者回家了，而绝大部分的老师，也不会安排过多的作业，甚至不少科目根本就没有课后的家庭作业。中国和捷克两国在中学生学业压力和上课时长这种巨大的差异，实际上体现的是以中日韩为代表的亚洲国家与欧美国家在通识教育阶段教育制度和教育理念上的迥异。
以李老师所任教的几所捷克文理中学（Gymnazium） 来看，一般捷克中小学生的学习压力和中国同龄学生相比要小得多，其背后的两国教育体制以及家庭教育理念上的差异不言而喻。亚洲中小学生学习压力之大，可能很多欧美国家的同龄人甚至难以想象。中国、日本、韩国等东亚国家，由于人口基数大，人均教育资源和经济发达程度低于欧美发达国家，激烈的竞争始终伴随大部分人的学习工作阶段。虽然现在情况正逐步改变，但就目前来说，中国的孩子多数仍背负着繁重的课业和激烈的竞争，家长老师们也以提高孩子学生成绩为第一要务，只为将来“考上好大学”，为后面的就业打下基础。而在捷克，乃至大多数欧洲地区，学生们的学习压力远没有这么夸张。说到底，这是欧洲国家经济发达，各种职业教育、继续教育制度健全的结果。在捷克以及其他欧洲发达国家，家长和学校并不会为学习成绩不太好的孩子过于操心，因为即使孩子考不上好大学，也可以通过进入职业学校或者专业技术学校习得一技之长，而不用过于担心今后的就业和收入会因为没有大学文凭而堪忧，所以教育更加多元化。孩子们每天花在学习和做作业上的时间不多，从而有更多的时间参加课外文化体育活动，接触更多感兴趣的知识。
| 捷克 | 中国 |
| 一般每天上课时长5小时左右 | 一般每天上课时长7-8小时 |
| 每天课外活动时间3小时左右 | 几乎没有课外活动时间 |
| 一般做家庭作业时长1小时甚至为0 | 一般做家庭作业时长3小时左右 |
| 学校不公开公布个人成绩 | 公开进行班级年纪排名 |
“德国的小学不以培养精英为目的，比起单独游在最前面，反而和大家一起游泳更有价值，并为创造这样的生活而努力。”德国人认为学习好的学生凭自身的能力足以找到正确的方向，而且到了大学还有继续深造的机会，小学教育的当务之急是支援和帮助成绩较差的学生，如果连学校也弃他们于不顾，他们将来在社会上就更不会有立足之地。“咱们中国的老师很大精力则放在优秀学生身上，快马加鞭嘛。”——转自《三联生活周刊》“揭秘德国中小学教育:学生成绩为隐私从不排名”
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