案例主角：P，女，25岁，中国汉语教师志愿者
案例发生地：马来西亚吉隆坡
案例来源：真实事件记录
案例叙述：
以为上次反复提醒学生要按时到教室上课，没想到这次又有如此之多学生迟到，有的竟然迟到达半小时之久，不断进入教室的学生总是打断正在讲课的思路，看了有必要与当地老师反映情况一起想解决办法了。
马来西亚大部分马来学生不会准时，这也许是因为气候太热导致他们习惯慢慢地做事情，尤其是走路，所以在来教室上课的路上花费了太多的时间。在跨文化交际中确实存在这种情况，不同文化背景的人们有着不同的时间观念，所以要理解这种差异的存在，在沟通的基础上想解决方法。 可以告知学生提前开始上课，让他们提早出发的时间，或联合学校当地老师用奖惩机制想到对策来解决。通常情况下，教师可在第一堂课与学生一起来讨论困难、制定班规，真诚地与学生沟通，说清楚不迟到是为了让更多人更好地学习，相信学生也理解迟到并不是一件很好的事情，只是长期的习惯让他们难以改正。班规制定后应当严格执行，不可因为一两个犯规者而废除班规，这样之前的努力就没有意义了。
| 马来西亚 | 中国 |
| 马来西亚马来人大部分不准时 | 中国上课比较准时 |
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