LD 第一次作为汉语教师志愿者来到莫桑比克孔院上课，但是上课的第一天就遇上了一个小问题，名单上明明有20个学生，然而超过上课时间已经20分钟了，教室里还是只有13个学生，学生在之后陆陆续续来到教室，甚至有一个学生是最后下课前10分钟才到教室。一开始以为只是第一天不熟悉地点的原因，但是好几个月以后这个现象依旧没有改善。影响上课进度，就算是和学生谈了话，依旧不见改善，因为当地的交通条件不太好，自己没有车的学生，住的很远，要坐一个多小时的公交来上课，公车的时间并不固定，天气不好就会更麻烦。为此LD 开始调整上课形式，上课的前20分钟给学生做复习，或者介绍些文化知识，播放视频录音等，等到大部分的学生都到到齐了，开始正式教学知识内容。为学生准备知识点纲要，以便迟来或没来的学生自己复习巩固。建立班级联系组群，保持沟通了解情况，这样形成了习惯，汉语课堂进行地顺利多了，教学效果和学生反馈也很好。
了解赴任国的时间习惯，当地文化中的时间，由于在非洲的很多地区还是很不发达的，尤其是公共设施。迟到是非常常见的，当地人笑称总统在就职典礼上也迟到了半个小时，大家都习惯了随遇而安，因为这样的客观条件是暂时无法改变的。教师要做的是依据具体情况调整。孔子学院的生源来自当地社会不同阶层，有的条件好，有的不好，大部分是步行或者坐公车。教师要对学生的基本情况有所了解，而不能以同样的要求要求所有学生。有的学生在路上花了两个小时的时间，只为能听到最后几分钟的课，教师可以为学生提供适当的帮助，不要打击学生的积极性。
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亲身体验