请多夸夸孩子

案例正文

志愿者小玲在一所孔子课堂担任汉语老师。刚开始上课时，小玲比较严厉，学生回答问题后，最多说一句“还不错、对”之类肯定的话，过了一段时间，小玲发现学生课堂回答问题的积极性明显降低了，开始说话、不注意听讲等等。小玲问英国老师这种问题怎么解决，英国老师旁听了小玲的课之后，告诉她问题可能出在对学生的肯定和赞美太少了。之后小玲又去听了其他老师的课，发现英国老师们将夸张的赞美之词挂在嘴边，学生只要积极回答问题，只要是自己的想法，都会给予肯定。对于低龄小学生，老师更是像演员一样将对学生的赞美戏剧化，学生听后更有积极性了。

分析点评

中国人讲究自谦，不但经常贬低自己，也包括自己的家人，所以，传统上中国的孩子较少得到父母的夸奖；学校老师为了不让学生产生骄傲自满的情绪，也经常严格对待学生。欧美国家正好相反，教育孩子多以鼓励赞美为主。因此，被派到中小学的汉语老师尤其要注意这一点，多赞美学生，哪怕是很微小的进步也要给予肯定。