案例正文：
敏丽在来中国之前就读于泰国农业大学，读完大学二年级才来中国留学。所以她基本适应了泰国大学的模式和节奏。来到中国留学后，她发现她的班级竟然有快四十名学生，而在她的泰国大学，一个班级一班不会超过25人。敏丽发现给她上课的中国教师都非常认真地备，课准备PPT等相关教学资料，但是课上老师们都是按照自己的计划进行，即使留意到了学生们的一些反馈，也没有及时的做出调整和跟进。跟泰国课堂比较起来更显著的是，中国课堂的小组讨论、活动等远远少于泰国课堂。敏丽总是感觉到老师们才是课堂的真正主人，自己好像是被老师牵着走，老师领到哪里便是哪里。时间一长，敏丽发现自己在课堂上没有那么爱思考了，仿佛习惯被动接受。泰国的大学课堂（特别是较好的一些）都是小班教学，为了保证教师对学生的指导，一般一个班级不会超过25人。但是在中国40、50人规模的班级很正常，学生人数更多的班级也很普遍。在课堂上，泰国的大学可能更侧重以学生为中心，以学生为主体。教师会以学生为出发点设计教学内容、活动等等，而在中国更多的是以教师为中心，要跟着教师的授课思路来。
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