不公平
关 键 词
群体主义，个人主义，差序格局
差 异 点
案例叙述
露西在美国一所天主教中学任教。该所学校的课程里有部分宗教课程与祷告时间安排，今天是Liturgy Schedule，也就意味着每节课要抽出十分钟，全天共匀出70分钟的时间进行全校范围内的弥撒祷告。由于临近圣诞假期，这一次的祷告内容类似与年终总结的反思与忏悔。学生们在礼堂内轮流排队与窗格后的牧师交谈并忏悔。为了让其他等待的学生有事可做，学校允许他们带一本书到礼堂一边等候一边学习。学校行政部门的老师分成两班轮流监督管理现场的学生纪律。仪式结束后，中文班一位女生一脸不悦地走进教室：It’s unfair! Why do we have to sit there for the whole 70 minutes and teachers just take shifts to stay? 为什么老师们可以轮流值班而我们要全程在现场坐着？太不公平了！听到她这么说，中文老师略有些吃惊。
案例分析
对于中国人来说，受差序格局的社会结构的影响，人们在交往时非常看重社会地位，认为尊师重教天经地义，师生有别，养成了上尊下卑的礼貌习惯，这是大多数中国人的共识。而美国人重视个人主义和自由意识，认为人人生而自由平等，在与人交往中随便、不拘小节、不看重形式。价值观念的差异导致了师生关系的不同。在中国，学生要“尊师”，老师要有“师道尊严”，而在美国，学生可以直呼老师名字，质疑老师并且坦率地表达自己的想法。
