各抒己见
关 键 词
生活、和谐、冲突、争论
差 异 点
相对于中国人，以色列人更敢于直陈观点、挑战权威，不避讳冲突。VS 中国人注重圆融、整体的思维方式，和谐求同。
案例叙述
徐老师是以色列某大学孔子学院的一名国际中文教师。某天，他陪同孔院领导前往耶路撒冷参加一场教育会议，午餐时被安排与以色列教育部部长皮隆同桌。席间，聊起中以两国文化差异的问题，皮隆的一句话令他印象十分深刻：我们讨厌和谐，喜欢冲突。这不禁令他想起不久前的一堂文化体验课。课前，徐老师精心准备了中国龙文化的专题讲座，其中设计了许多互动环节与学生讨论。虽然已对以色列学生课上自由提问的开放式课堂有所准备，但课堂上学生们滔滔不绝地陈述观点并时不时就某个问题与徐老师展开激烈辩论时还是令他颇为吃惊。他发现，学生们在各抒己见时并不忌讳表达自己的真实想法，而且越是截然不同的观点越能激发他们的表达欲望。对于以色列学生来说，徐老师提出的观点并非权威不可挑战，而只是众多声音之一。他们在认真倾听的同时大胆质疑，通过与老师直接探讨与辩论来开阔自己的思路，寻找自己的答案。
案例分析
思维方式的差异导致了处理问题的不同方式。以色列人个性独立，尊重个体，崇尚独立自由的思想。他们更敢于直陈观点、挑战权威，不避讳冲突，比如他们敢大胆质疑，通过与老师直接探讨与辩论来开阔自己的思路。中国人注重圆融、整体的思维方式。崇尚传统，尊重权威，讲究面子，凡事留有余地，尽可能避免冲突。比如，学生对教师的观点产生疑问时往往不会采取直接质疑的方式，以免由此产生不必要的冲突，而是课后询问，保留双方面子。
