校园生活乐趣多
关 键 词
校园生活、教育
差 异 点
案例叙述
不同于中国学校教育普遍的“背直腿正坐好”的规范课堂规则，菲律宾人天生自由烂漫的个性导致该国课堂也呈现出相应特色。青少年和成人皆如此。在我认真讲解某一个知识点时，班上有同学就喜欢进行联想、开善意的玩笑。比如，在我讲解“跳舞”这个词语时，一学生突然问我，老师您会跳舞吗？我被迫打断，回答会；于是旁边的同学起劲了，一起开玩笑起哄说，要与我共舞。如果是在中国的课堂，若有学生在老师讲解“舞蹈”一词提出如此“大胆无礼”的要求，很可能就被严肃正经的老师批评一顿，并严令警告其他同学，不得像他一样扰乱课堂秩序；如不听尽，老师罚站或是将学生送去教务处都是有可能的。但是在菲律宾的课堂，学生随堂提问是可以的，开玩笑也是无伤大雅，只要不影响课堂正常教学。于是我笑了笑，之后认真对他说：“好，你通过一会儿的测试的奖励就是与我跳舞!现在请继续听讲吧！”
案例分析
中国人多以“认真、正经、含蓄”的民族个性闻名于世，菲律宾人则往往以“诙谐、有趣、外向”的性格特征示于人前。造成不同课堂氛围的原因在于中菲两国相异的民族文化。相比于内向克己、顺从老师安排、举手才能回答问题的中国学生，菲律宾学生敢于将幽默搞笑的性格表现在课堂内外的各个方面，他们认为这样不仅能学到知识，而且还会制造很多乐趣。
